校長：何國旭
(那凡‧瓦旦) (泰雅族)
分機：201
學歷：
國立暨南大學教育政策與行政學系博士班研究生
美國紐約州雪城大學諮商師教育研究所碩士（M.S.）
臺灣師範大學教育心理與輔導學學士（B.Ed.）
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經歷：
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臺中市立和平國中總務主任
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臺中市第一屆民族教育諮詢委員
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臺中市立和平國中輔導主任、教導主任、教務主任
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臺中市家庭教育輔導團輔導員、性別平等教育輔導團輔導員
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臺中縣立和平國中輔導主任
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臺中縣性別平等教育輔導團輔導員
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臺北縣立溪崑國中專任輔導教師、輔導組長
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第五屆聯合國「世界原住民論壇」臺灣代表團團員
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美國紐約州雪城大學台灣同學會會長
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美國紐約州雪城市Henninger高中、Levy中學諮商心理師實習
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學生願景：
「健康」、「自信」、「知書」、「達理」、「關懷」
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辦學原則：
建立充滿幸福感的和中校園
1.學習幸福的學習
2.教師幸福的投入
3.家長幸福的參與
4.社區幸福的發展
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經營信念：
教育的力量可能無限，孩子的未來無限可能
※學生的人格特質與生俱來就是獨一無二。
※引導他們朝著自己的人生方向前進，就是教育工作的美。
※教育是一場音樂響宴，那學生就是各種音符，學校與課程幻化成五線譜，透過教師樂手，演奏出曲曲動人心弦的音樂。
※尊重孩子的想法、同理孩子的感受、注重孩子適性發展、願意與孩子分享、溝通。
※永遠要把學生的需求當成是自己的責任與努力的方向。
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辦學目標：
（一）生活化：注重生活教育，充實生活知能，增進解決問題能力及建立終身學習之態度，培養現代化健全國民。
（二）民主化：保障均等學習機會並培養學生相互尊重、理性溝通的民主素養及嚴守法紀的法治精神。
（三）科技化：發展科學教育及資訊教育，養成勤勞習慣，陶冶生涯興趣，並注重適性輔導，充分發展潛能，以厚植國家人力資源及提升競爭力。
（四）社會化：倡導社區服務，培養互助合作、服務社會之精神，並進而培養鄉土情懷。
（五）藝術化：推行美感教育，培養學生審美情操與高尚品格，進而養成樂觀進取之精神，創造美好人生。
（六）人文化：尊重個別差異及人格尊嚴，強化熱愛生命、關懷社會，培養民胞物與、萬物並存之人文素養。
（七）國際化：提倡尊重與包容跨文化的價值，激發跨文化比較的觀察力與反思能力，接觸並認識國際及全球議題。教導如何在多元文化的環境中與人相處，為社會奠定穩定發展的基礎。
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學校經營理念：
（一）以身作則，樹立楷模：凡事以身作則，言行舉止皆足為師生表率，為「經師」亦是為「人師」，兼顧「身教」、「言教」、「境教」、「制教」，以服務代替領導，以影響代替強制，在潛移默化之中，變化學生氣質，樹立優良校風。
（二）有教無類，因材施教：「教養有道，則天無枉生之才」，培育社會人才，文化與生涯陶冶並重，學業與適性輔導兼顧，重視學生個別差異，規劃生涯試探關鍵課程與多元化社團活動，發揮有教無類的精神，為國家培育健全的下一代。
（三）健全師資，精進教學：發展教師專業社群，激勵教師士氣，獎優扶弱，激發專業精神，提供教師專業成長環境，型塑「學習型組織」，並推展校際合作，鼓勵活化創新，精進教師教學能力。
（四）學生第一，教師優先：教育對象是學生，實際負教學責任者為教師，故一切校務措施之輕重緩急，必以學生受教為第一考慮，以教師教學為優先，「時時想到學生，處處照顧老師」。
（五）組織發展，互信共榮：慎選品德學識、能力俱優之人員擔任行政幹部，負責校務之策劃推展，建立制度，分層負責，有常規、有程序，人事、經費、獎勵、懲罰運作過程透明化，尤重各處室之協調合作，發揮團隊精神。
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