校長室

校長:何國旭

(那凡‧瓦旦) (泰雅族)

分機:201

學歷:

國立暨南大學教育政策與行政學系博士班研究生

美國紐約州雪城大學諮商師教育研究所碩士(M.S.)

臺灣師範大學教育心理與輔導學學士(B.Ed.)

校長

經歷:

 

  • 臺中市立和平國中總務主任

  • 臺中市第一屆民族教育諮詢委員

  • 臺中市立和平國中輔導主任、教導主任、教務主任

  • 臺中市家庭教育輔導團輔導員、性別平等教育輔導團輔導員

  • 臺中縣立和平國中輔導主任

  • 臺中縣性別平等教育輔導團輔導員

  • 臺北縣立溪崑國中專任輔導教師、輔導組長

  • 第五屆聯合國「世界原住民論壇」臺灣代表團團員

  • 美國紐約州雪城大學台灣同學會會長

  • 美國紐約州雪城市Henninger高中、Levy中學諮商心理師實習

學生願景:

「健康」、「自信」、「知書」、「達理」、「關懷」

健康自信知書達理關懷

辦學原則:
建立充滿幸福感的和中校園

1.學習幸福的學習    
2.教師幸福的投入    
3.家長幸福的參與    
4.社區幸福的發展 

經營信念:
教育的力量可能無限,孩子的未來無限可能

※學生的人格特質與生俱來就是獨一無二。
※引導他們朝著自己的人生方向前進,就是教育工作的美。
※教育是一場音樂響宴,那學生就是各種音符,學校與課程幻化成五線譜,透過教師樂手,演奏出曲曲動人心弦的音樂。
※尊重孩子的想法、同理孩子的感受、注重孩子適性發展、願意與孩子分享、溝通。
※永遠要把學生的需求當成是自己的責任與努力的方向。

辦學目標:

(一)生活化:注重生活教育,充實生活知能,增進解決問題能力及建立終身學習之態度,培養現代化健全國民。
(二)民主化:保障均等學習機會並培養學生相互尊重、理性溝通的民主素養及嚴守法紀的法治精神。
(三)科技化:發展科學教育及資訊教育,養成勤勞習慣,陶冶生涯興趣,並注重適性輔導,充分發展潛能,以厚植國家人力資源及提升競爭力。
(四)社會化:倡導社區服務,培養互助合作、服務社會之精神,並進而培養鄉土情懷。
(五)藝術化:推行美感教育,培養學生審美情操與高尚品格,進而養成樂觀進取之精神,創造美好人生。
(六)人文化:尊重個別差異及人格尊嚴,強化熱愛生命、關懷社會,培養民胞物與、萬物並存之人文素養。
(七)國際化:提倡尊重與包容跨文化的價值,激發跨文化比較的觀察力與反思能力,接觸並認識國際及全球議題。教導如何在多元文化的環境中與人相處,為社會奠定穩定發展的基礎。

學校經營理念:

(一)以身作則,樹立楷模:凡事以身作則,言行舉止皆足為師生表率,為「經師」亦是為「人師」,兼顧「身教」、「言教」、「境教」、「制教」,以服務代替領導,以影響代替強制,在潛移默化之中,變化學生氣質,樹立優良校風。
(二)有教無類,因材施教:「教養有道,則天無枉生之才」,培育社會人才,文化與生涯陶冶並重,學業與適性輔導兼顧,重視學生個別差異,規劃生涯試探關鍵課程與多元化社團活動,發揮有教無類的精神,為國家培育健全的下一代。
(三)健全師資,精進教學:發展教師專業社群,激勵教師士氣,獎優扶弱,激發專業精神,提供教師專業成長環境,型塑「學習型組織」,並推展校際合作,鼓勵活化創新,精進教師教學能力。
(四)學生第一,教師優先:教育對象是學生,實際負教學責任者為教師,故一切校務措施之輕重緩急,必以學生受教為第一考慮,以教師教學為優先,「時時想到學生,處處照顧老師」。
(五)組織發展,互信共榮:慎選品德學識、能力俱優之人員擔任行政幹部,負責校務之策劃推展,建立制度,分層負責,有常規、有程序,人事、經費、獎勵、懲罰運作過程透明化,尤重各處室之協調合作,發揮團隊精神。

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