校長：葉天喜

分機：201

學歷：

國立臺中第一高級中學

臺灣師範大學教育學系學士

臺中教育大學教育學系碩士、博士

經歷：

• 臺中縣立東新國中導師、教學組長

• 臺中縣立立新國中輔導組長、教務主任

• 臺中市立西苑高中國中部導師

• 臺中市立居仁國中導師

• 臺中市立四張犁國中教務主任、設備組長、兼任輔導教師

• 臺中市政府教育局秘書室(事務股、資訊股）、資訊教育暨網路中心課程督學

教育理念：

教育是讓孩子成為快樂自信的人，老師的教學也應該是快樂的！快樂自信來自於成功的經驗。

學生圖像：[ 和平六有 ]

「腹中有墨」、「手中有藝」、「心中有愛」、「肩上有擔」、「目中有人」、「臉上有笑」

※ 現代社會需要品德、美感、自信與學識兼具的好公民，和平國中的親和師資團隊可以為孩子儲備未來能力。

※ 考量不同年級在實驗教育課程的安排，輔導學生在品德、美感、自信、學識各層面都必須具備基本素養，並鼓勵各年級選修所需課程，差異化學習、因材施教。

※ 培養學生「和平六有」素養，不只安身(有尊嚴、好公民)，兼可立命（工作技能、貢獻專業）。

辦學策略：

綜合我的教育理念，輔以行政經驗、個人特質與教育學術研究所學知能，將以S.O.P.為辦學策略，善用研究流程治理學校，用於解決問題、改善現況、超前部署、防患未然、尋求創新等需求。茲說明如下：

S（Survey）：調查研究學校現況，勤走社區田野訪談，從家長與社區民眾的深刻需求意見，採用SWOTS分析，作為學校治理基礎；同時徵詢校內師生對學校期望，作為治理共識重要依據。

O（Operate）：針對預定的目標擬定執行方案，並運用各種方式與校內外相關人士討論，恪守民主程序形成共識，群策群力解決問題。

P（Process）：掌握及了解每個執行過程的進度、遭遇困難，保有動態即時滾動式修正回饋，檢核執行方案符合民意。

任何方案以S.O.P.研究分析與有效執行後，所得成果可再為起點，再尋找需求進入另一個S.O.P.，追求更大的成功，成功是成功之母。以下列舉優先以S.O.P.辦學策略予以治理的學校需求：

一、行政領導層面：實踐S.O.P.辦學策略，建立傾聽鼓勵尊重的四感行政文化（感恩、感謝、感化、感動），民主凝聚共識支持行政作為。

二、課程領導層面：發展學校本位課程，融入美感、科技、雙語、SDGs永續發展、國際教育等議題，支持教師專業社群，共備共享課程。

三、教學領導層面：持續推動教師合作模式及活化教學，發展素養導向評量，以活化的考試引導教學，鼓勵教師研究發展與進修認證。

四、學生學習層面：規劃學生多元社團及探索活動、強化閱讀可及性及生活體驗潛在課程，推動生涯發展及技藝教育，強化學生個別化學習。

五、資源運用層面：學校與社區建立良好夥伴關係，爭取經費改善環境設備，整合防災、社教、運動、美感、休閒、科技等政府與社會資源，建設學校為資源共享的多功能社區發展中心。

期許：

        學校是大家的，校長是學校夥伴的一份子。一所學校的成敗，端賴全校師生共同努力。校長是領導者，一校成敗責無旁貸，校長與師生站在一起，鼓勵夥伴探索前行，責任由校長承擔。

        在快樂中探索，一切的學習更有可能性！我們可以共同營造一所樂在其中的學校，處處給學生成功的機會，孩子快樂自信，教師快樂教學。

        和平國中將是一所充滿人文和平與實驗探索的小而美學校：人人成功，天天歡喜。